Castilla y León integrará la inteligencia artificial en el currículo educativo y ofrecerá 9.000 plazas de formación al profesorado

La Junta de Castilla y León incorporará la inteligencia artificial (IA) de forma transversal al sistema educativo y reforzará la formación del profesorado con 540 actividades y 9.000 plazas durante el curso 2026-2027. La iniciativa busca que alumnos y docentes aprendan a utilizar estas tecnologías de manera crítica, responsable y segura, sin que sustituyan capacidades esenciales como la lectura, la escritura, el razonamiento o la creatividad.

La consejera de Educación, María Pardo, presentó estas líneas de actuación durante su participación en el I Foro Europeo EducaIA, celebrado este viernes en Santiago de Compostela, donde responsables educativos y expertos analizaron el impacto de la inteligencia artificial en la enseñanza.

La propuesta de Castilla y León se resume en una premisa: «Ni prohibir, ni idealizar: educar», situando al profesorado como una pieza fundamental de la transformación tecnológica y a las familias como parte activa de este proceso.

Un marco curricular para todas las etapas educativas

Una de las principales medidas será la elaboración del Marco Curricular de Competencia en Inteligencia Artificial de Castilla y León 2026-2030, que establecerá los conocimientos y habilidades que deberá adquirir el alumnado en relación con estas tecnologías.

El documento se aplicará de manera transversal en Educación Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato. No supondrá la creación de una nueva asignatura ni una modificación integral de los currículos, sino la incorporación progresiva de competencias relacionadas con la IA en las diferentes etapas.

El marco incluirá orientaciones pedagógicas, ejemplos de situaciones de aprendizaje y criterios para utilizar estas herramientas de forma responsable en los centros educativos.

La propuesta se articula en cuatro ámbitos: comprender cómo funciona la inteligencia artificial, leer y pensar antes de automatizar tareas, verificar y contrastar la información y crear con responsabilidad.

El objetivo es aprovechar las posibilidades de la tecnología sin dejar de desarrollar capacidades fundamentales como la comprensión lectora, la argumentación, el pensamiento crítico y el esfuerzo intelectual.

9.000 plazas de formación para docentes

La formación del profesorado será otro de los ejes de la estrategia autonómica. Para el curso 2026-2027, la Consejería de Educación ha programado 540 actividades formativas y 9.000 plazas relacionadas con la inteligencia artificial.

Esta oferta supone un incremento respecto al curso anterior, cuando se desarrollaron 460 actividades y participaron 7.500 docentes.

La formación se organizará a través de los planes de los propios centros educativos, los Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (CFIE) y diferentes proyectos de innovación.

Las actuaciones abordarán tres dimensiones: aprender sobre la IA, aprender con la IA y prepararse para la IA.

Según los datos facilitados por la Consejería, el 95 % del profesorado de Castilla y León dispone actualmente de una acreditación en competencia digital que incluye la inteligencia artificial.

Formación específica para equipos directivos

La estrategia también contempla actuaciones dirigidas a los responsables de los centros educativos, especialmente para facilitar la incorporación de herramientas tecnológicas a la gestión diaria.

Durante el pasado curso se desarrollaron 21 cursos en los que participaron 770 miembros de equipos directivos. Estas actividades abordaron, entre otros aspectos, el uso de herramientas corporativas de inteligencia artificial para reducir determinadas tareas burocráticas, garantizando la seguridad de los datos.

Para el curso 2026-2027 están previstos 30 cursos y 1.500 plazas destinadas específicamente a equipos directivos.

Una guía para docentes, alumnado y familias

La Junta también está preparando una Guía de recomendaciones para la integración de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo en Castilla y León, dirigida a toda la comunidad educativa.

El documento ofrecerá pautas comunes para un uso responsable, ético, seguro y eficaz de estas herramientas, además de abordar riesgos como la pérdida de privacidad, la desinformación, la dependencia tecnológica o el plagio.

Con estas medidas, la Consejería de Educación pretende que la inteligencia artificial se convierta en un recurso para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero sin reemplazar el trabajo intelectual del alumnado ni el criterio profesional de los docentes.

La estrategia autonómica apuesta así por preparar a los estudiantes para desenvolverse en un entorno cada vez más tecnológico, reforzando su capacidad para razonar, contrastar información, resolver problemas y tomar decisiones de manera autónoma.